為進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè),提高導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的水平和責(zé)任心,根據(jù)年初的培訓(xùn)計劃,研究生部會同人事處于2015年1月8日上午9:00在1302會議室成功舉辦了2014年度青年導(dǎo)師代表交流培訓(xùn)會。

　　　　本次交流會邀請了龔惠興院士、楊建榮研究員、湯心溢研究員三位資深博導(dǎo)作研究生培養(yǎng)的專題報告,還邀請了青年博士生導(dǎo)師尹達(dá)一與大家一起分享了帶學(xué)生的心得體會,一共有21位青年導(dǎo)師作為代表參加了交流。

　　　　龔先生從“如何在我所進(jìn)行博士研究生的培養(yǎng)”和“如何當(dāng)好博士生導(dǎo)師”兩個方面和大家一起探討。首先龔先生回顧了研究生培養(yǎng)的目標(biāo)以及我們的培養(yǎng)方法,然后從選題、開題、文獻(xiàn)調(diào)研、論文研交、中期考核、論文撰寫指導(dǎo)、學(xué)位課程考試注意點、論文審閱、發(fā)表小論文的要求、導(dǎo)師和學(xué)生溝通等多個方面,細(xì)致、有條理地向參培人員介紹了多年積累的寶貴經(jīng)驗,他教導(dǎo)導(dǎo)師們教會學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方式比傳授他們知識更為重要,而且身教重于言教。最后龔先生和大家分享了他從63年當(dāng)研究生至今50多年的自身體會:熱愛祖國的思想、勤奮鉆研的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和獨立工作的能力成為他一生成長和取得成就的基礎(chǔ),以此和廣大青年導(dǎo)師共勉。

　　　　楊建榮老師也從導(dǎo)師的基礎(chǔ)條件和要求、研究方向的確定和調(diào)研、研究課題選題、實驗?zāi)康暮脱芯糠桨浮⑴c和了解實驗過程、實驗結(jié)果的分析、論文創(chuàng)新點的提煉、研究論文撰寫、畢業(yè)筆試題目的設(shè)計、畢業(yè)論文的撰寫、答辯及表達(dá)能力的培養(yǎng)等方面將這么多年指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗和建議和各位與會代表進(jìn)行了交流,他特別指出,導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生不能光聽取匯報,要多和學(xué)生交流,要深入地參與到學(xué)生研究的項目中去,及時發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

　　　　湯心溢老師則從師德、導(dǎo)師生涯的體會和對未來的想法三個方面講訴了自己為師多年的經(jīng)驗和感受。他認(rèn)為教學(xué)生最重要的是教會學(xué)生如何做人,作為導(dǎo)師別太把自己當(dāng)老師才能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,在亦師亦友中指導(dǎo)學(xué)生更好。導(dǎo)師和學(xué)生之間要多一點人文關(guān)懷,少一點功利心,淡定下來,也許才能真正做成一些事情。

　　　　青年導(dǎo)師代表尹達(dá)一老師回顧了從一名研究生發(fā)展到一名青年博士生導(dǎo)師的歷程,通過自身的經(jīng)歷證實了導(dǎo)師的言傳身教對學(xué)生一生的影響力,同時也表達(dá)了一名學(xué)生對導(dǎo)師的感激之情。他倡導(dǎo)培養(yǎng)研究生“科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、奮斗精神、實干精神、合作精神”,并著重在實踐中給予鍛煉,推崇導(dǎo)師和學(xué)生的例會制度以加強(qiáng)師生交流,鼓勵年輕導(dǎo)師盡量與有經(jīng)驗的前輩導(dǎo)師合作,積累經(jīng)驗并提升研究生指導(dǎo)能力,同時多和研究生管理部門溝通,以便全面了解學(xué)生的狀況。 

　　　　在導(dǎo)師交流的環(huán)節(jié)中,各位導(dǎo)師代表各抒己見,給了研究生部很多有建設(shè)性的建議和意見,也對幾個交流發(fā)言代表的觀點表示了肯定,形成了共識。整個培訓(xùn)會緊張有序,氣氛活躍,發(fā)言者講得用心,參培人員聽得仔細(xì),達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。整個培訓(xùn)會的電子課件將上傳至所網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,以便全體導(dǎo)師參看學(xué)習(xí),希望點面結(jié)合的培訓(xùn)模式能增強(qiáng)培訓(xùn)的效果,提升效率。